实事求是总结历史 满怀信心开创未来——生环学院管理与支撑教工党支部开展十九届六中全会精神学习专题组织生活会

       2021年11月24日下午，生态与环境科学学院管理与支撑教工党支部在资环楼146室开展党的十九届六中全会精神学习专题组织生活会，会议由支部书记路葵主持。
      本次专题组织生活会首先由支部书记路葵对党的十九届六中全会知识点和内容进行了梳理。通过总结党百年奋斗重大成就和历史经验的“三个需要”、四个历史时期的伟大成就、马克思主义中国化的三次“飞跃”、两个“确立”的重要意义、十三个方面的新时代发展成就、中国共产党百年奋斗的五方面历史意义和十条历史经验、全党要做到的四个“必须”以及会议做出的一个重要决定和一个号召等内容带领支部党员深入学习了全会精神，并重点聚焦中国共产党是什么、要干什么这一根本问题，深刻领悟中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好。
      随后支部党员结合自身学习体会和工作实际，交流了心得感悟。
       党员们表示要勿忘昨天的苦难辉煌，在苦难中牢记初心；无愧今天的使命担当，在辉煌中践行使命；不负明天的伟大梦想，在追梦中开创未来。

      张琪说：“通过公报，再次系统回顾我党发展历史后，我更加坚定开展党史学习教育的必要性，只有认真总结中国共产党百年奋斗重大成就和历史经验，我们才能走得更好更远。”
      姚芳芳说：“学习党史，我们可以了解中华民族的苦难辉煌与沧桑巨变，可以读到党和国家事业不断从胜利走向胜利的宝贵经验，可以明白中国共产党为什么‘能’、中国特色社会主义为什么‘好’。”
      杨庆松说：“中国共产党是一个统领14亿人民的大党，而社会主义建设是一个没有成功经验可循的宏伟奋斗目标，两相结合造就了我们党从建党之初就是一个高度重视总结历史经验、也善于总结历史经验的马克思主义执政党。”
      杨海波说：“当前，世界百年未有之大变局和新冠肺炎疫情全球大流行交织影响，外部环境更趋复杂严峻，国内新冠肺炎疫情防控和经济社会发展各项任务极为繁重艰巨。我们更要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻新发展理念，加快构建新发展格局，向第二个百年奋斗目标进军。”
      宋萌说：“作为高校教师，我们更要无愧今天的使命担当，承担起自己的岗位职责，争取更大的成绩。心存梦想，努力实现自己的小梦想，同时为实现第二个百年奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗。”
      陈然说：“我深切地感受到党的百年历程筚路蓝缕之艰辛、披荆斩棘之魄力、改革发展之豪情，同时也深刻理解了百年来我们为什么能够成功、未来我们怎样才能继续成功。我将不断提升政治素养，把思想和行动统一到习近平总书记重要讲话精神和党中央的决策部署上来，切实把六中全会精神落实到具体工作中，优化工作作风、提高工作质效。”

      路葵说：“作为高校一线思政工作者，我们要牢记为党育人、为国育才的初心使命。‘学’字当先，将全会精神的学习与学习总书记七一重要讲话、深入开展的党史学习教育联系起来，用马克思主义的立场、观点和方法，将六中全会精神的学习与自身的角色、使命、担当结合起来；‘导’字入心，在学深悟透的基础上转化为生动的思政课堂，讲好中国故事，传播好中国声音，践行好中国精神；‘实’字落地，从小处着眼，从实际出发，以接地气、强心气、壮骨气的方式引导学生将小我融入大我，不负时代、不负青春。”
      施卉晰说：“这些年我完全感受了‘日新月异’这个成语，深刻体会到了国家的飞速发展，也体会到思想指导行动的魔力。作为党员，更应该把这种思想贯彻到学习生活中。了解实时动态，关心家事的同时也要关心国事，更好地指导自己的行动。”
      吴丹说：“党中央强调生态文明建设是关乎中华民族永续发展的根本大计。在党和政府的重视下，近些年生态环境专业的毕业生就业质量有显著提高。但是我们还是有必要去做一些工作，很多学生还是把我们这个专业称之为‘四大天坑’，我们的本科生转专业比率非常高，社会上对于我们专业的一些片面的看法造成了一些不好的舆论导向。如何让更多学生真正爱上这个专业，如何通过专业的培养真正提高学生的专业素养和综合能力，提高我们的毕业生质量，也是迫在眉睫的工作。”
      董舒说：“我们每一位党员都要坚持继续认真学习四史，在习近平新时代中国特色社会主义思想的指引下，指导本职工作，推动实践创新，共同为第二个百年梦想奋发图强、贡献出自己的力量、实现自己的价值。”
      谭珊珊说：“人民至上不仅体现在治国方略上，也可以体现在我们每位党员的具体工作中。我们在工作中要始终把人民群众的利益放在首位，不断提升工作能力，增强服务本领，多为群众办实事解难题，在工作岗位上贡献自己的力量。”
     丁媛媛说“六中全会其中的一个精神是在高质量发展中推进共同富裕。高质量发展的一个前提就是我们要培养出高质量的学生输送进入社会，才有可能持续稳定的实现高质量发展。面对一部分没有科研兴趣、动力不足的研究生，我们要怎样做才能提高我们的培养质量一直是我工作中思考的问题。”