为加强教研文化建设，营造重视教学改革、教学研究的良好氛围，做好教师本科教学质量同行评价工作，促进教师专业发展，进一步提高本科课堂教学质量，生态与环境科学学院于2020年10月19日下午3时，在四教211组织开展本学期的公开课活动。此次公开课包含两小节课，第一小节由韩骥老师讲授《城市生态系统工程》，第二小节由甄广印老师讲授《污水污泥处理与处置工程》。此次教学活动由学院教学院长周天舒主持，学院党委书记刘婕、校教学督导杨凯、学院教学委员、学院青年教师等16人参与活动。
公开课前半段，韩骥和甄广印老师依次组织课堂教学。韩老师的课堂以“宜居城市建设与生态系统保育的权衡”为主题，他先结合研究假说，探讨了高品质宜居城市发展规律；再结合1990-2010年长三角生态空间演变，探讨了城市生态系统服务的变化规律，最后结合三组同学的观点分析，探讨了宜居城市建设与生态系统保育服务之间的关系，提出了找到适合发展的阶段平衡点是研究与实践的目标。甄老师的课堂以“污泥厌氧消化基本理论与发展历程”为主题，在相关知识点回顾的基础上，结合厌氧消化发展史介绍探讨了厌氧消化的定义与代谢理论，重点分析了污泥厌氧消化与代谢路径等。
课堂教学结束后，周天舒老师组织领导和同行开展评课和研讨交流。到场的老师依次点评两位老师的课堂，他们指出，两个课堂各有千秋，都有很多值得学习的地方，比如韩骥老师讲课节奏掌握得很好，教态得体自然，思政融入良好，案例贴近生活，师生互动流畅，循循善诱，学生状态饱满，课堂气氛和谐等，甄广印老师则极具亲和力，PPT图文自创，内容丰富，讲解连贯，逻辑性强，思政融入良好，以讲故事的方式讲解深奥难懂的化工知识，课堂气氛轻松等。除此之外，老师们也提出了一些改进建议，与参会教师交流探讨，互通有无，共同进步。老师们特别提到，我院学生规模小，大部分课程都是小班化教学，在如何充分利用小班的特点搞好教学方面，值得思考。有老师表示，小班化的优点是可以很容易地掌握学生学习基础和掌握情况，以便调整教学内容和进度，因材施教；缺点是，师生互动或采用启发式教学时容易有冷场的情况，所以很多老师选择“蜻蜓点水式”的互动方式，没有真正发挥启发式教学的作用。针对这个问题，有老师建议，可以通过增加互动深度和广度来充分调动学生的主观能动性，教师在布置任务、点评环节多下功夫，真正引导学生自主学习。除此之外，也有老师提到了教材和参考资料的重要性，建议课程选取或者编写可读性比较强的教参来辅助学生自主学习，更好地促成学习效果。
活动最后，周天舒老师做总结发言。她表示，公开课活动是教师交流教学经验、研讨教学改革的重要平台，作为一线教师，每次都能从中学到一些新的教学方法和理念，她认为，这类教学研讨活动非常有利于教师成长，尤其是青年教师，希望学院能有更多的教师参与其中，共同学习进步。
文：王娟娟 来源：生态与环境科学学院
